Professores colaboradores:Rosângela, Rosemery, Gilberto, Erica, Raquel, Waldemar, Eloisa, Graça e todos que participaram direta e indiretamente da atividade.
Apresentação do Vídeo - Rondon a construção do Brasil e a causa indígena.
Campeonato de Xadrez.
Campeonato de Damas.
Campeonato de Ping pong.
terça-feira, 7 de fevereiro de 2017
COLÉGIO ESTADUAL MARECHAL RONDON
SEMANA DE INTEGRAÇÃO
PROJETO - DOENÇAS TRANSMITIDAS PELO MOSQUITO Aedes aegypti
O seguinte projeto abordou os meios de transmissão, os tipos de doenças, os sintomas das doenças, as estatísticas de contaminação, bem como as formas de prevenção da contaminação das doenças transmitidas pelo o mosquito Aedes aegypti. Atualmente a febre amarela tem ganhado evidência noticiária devido aos altos casos de contaminação, principalmente no estado de Minas Gerais. Com isso, foi enfatizado a febre amarela.
A febre amarela é uma doença hemorrágica transmitida por mosquito e causada por um vírus da mesma família dos da dengue da zika, a Flaviviridae. Ela tem curta duração, não costuma passar de 12 dias, e apresenta graus diferentes de intensidade. Nas formas leves, os sintomas podem passar quase despercebidos. Nas graves, é letal em cerca de 50% dos casos. O nome se deve ao tom amarelado causado pela icterícia em alguns pacientes.
Como é a transmissão
Vírus
Homem
A febre amarela é uma doença infecciosa grave, causada por vírus e transmitida por mosquitos
O mosquito infectado transmite a doença para os seres humanos. Uma pessoa não transmite A doença se manifesta de três a seis dias depois da picada pela fêmea do mosquito. Os sintomas surgem de forma abrupta. A pessoa quase sempre começa a se sentir muito mal repentinamente.
A doença se manifesta de três a seis dias depois da picada pela fêmea do mosquito. Os sintomas surgem de forma abrupta. A pessoa quase sempre começa a se sentir muito mal repentinamente.
Foram realizadas palestras sobre as doenças transmitidas pelo mosquito Aedes aegypti, apresentação de vídeos, problematização do conteúdo e criação de cartazes pelos alunos para a consolidação dos conhecimentos.
Polímeros são macromoléculas em que existe uma unidade que se repete, chamada monômero. O nome vem do grego: poli = muitos + meros = partes, ou seja, muitas partes. A reação que forma os polímeros é chamada de polimerização.
Para demonstrar a importância do estudo dos polímeros, basta mencionarmos que a variedade de objetos a que temos acesso hoje se deve à existência de polímeros sintéticos, como por exemplo: sacolas plásticas, para-choques de automóveis, canos para água, panelas antiaderentes, mantas, colas, tintas, chicletes, etc.
Utilização
Produção de plásticos (poliestireno, PVC, Teflon);
Produção de fibras sintéticas (Nylon, Poliéster, Dacron);
Restauração de pneus;
Isolantes elétricos (borrachas);
Termoplásticos (fabricação de CD’s, garrafas PET, brinquedos, peças de automóveis);
Os polímeros estão presentes na vida de qualquer pessoa por serem de grande utilidade (doméstica ou industrial). Assim, pode-se apontar algumas das suas variadas aplicações:
Um dos grandes problemas dos polímeros é a dificuldade reciclagem porque nem todos podem ser decompostos (através de uma nova fusão) ou depolimerizados de forma direta. Além de que a reciclagem pode se tornar várias vezes mais caras do que uma nova produção, assim, deve ser de consciência geral o consumo responsável desses compostos.
Objetivos Específicos:
Entender o impacto ambiental do descarte indevido dos plásticos
Entender o que são polímeros, bem como sua estrutura carbônica.
Explicar como são formados os polímeros.
Estudar alguns dos mais diversos tipos de polímeros.
Entender onde o tema polímeros se aplica no dia a dia.
Obter uma conscientização à cerca do seu descarte.
Assimilar conteúdos químicos através da contextualização de problemas ambientais e sociais.
Promover pensamento crítico e reflexivo.
Caracterização das Atividades/Metodologia: Inicialmente a atividade se dará pela utilização de uma vídeo chamado “Ilha do Lixo” para tentar fazer os alunos refletirem sobre o descarte indevido de plásticos e demais elementos que poluem o meio ambiente, assim dando gancho para o tema abordado que seria polímeros. Através disso, o tema será introduzido e será dado uma breve relembrada no que é, devido ao fato da professora já ter iniciado a matéria. Será explicado o que é um polímero, sua estrutura e como ele é formado. Depois será passado um breve experimento, em que a classe será dividida em grupos para realizá-lo, que consiste em “derreter” o isopor na acetona, com isso será posta a questão da expansão do poliestireno para se formar o isopor e desse modo será levado e mostrado para os alunos exemplos de outros tipos de polímeros presentes do dia a dia e explicado como se dá a formação de cada um.
Recursos:
- Quadro
- Piloto
- Data show
- Acetona
Água Raz
- Corante
- Seringa
- Copo descartável
- Isopor
- Garrafa PET
- Sacola de lixo
- tudo de PVC
- Papel
- Algodão
- Blusa
- Lentes de óculos
- CD’s
- Pote de margarina
Avaliação: A avaliação será feita no decorrer da aula mediante as discussões realizadas e os relatos da turma.
O experimento é muito interessante para se realizar em sala de aula e para explicar os conteúdos de polaridade, solubilidade e como os detergentes agem para remover a gordura. Além de serem necessários apenas materiais simples, que podem ser encontrados em praticamente todas as cozinhas, o efeito visualizado nesse experimento é muito bonito e chama a atenção dos alunos, tornando a aula de química muito interessante.
Materiais:
Um prato;
Leite;
Corantes alimentícios;
Detergente líquido para lavar louças.
Procedimento experimental:
1. Coloque o leite no prato;
2. Adicione gotas dos corantes alimentícios de diferentes cores no leite;
3. Pingue 1 gota de detergente líquido no meio do leite e observe o efeito resultante.
Continue pingando o detergente em diferentes partes do leite. Essa parte também pode ser feita molhando um palito de dente no detergente e tocando em diferentes pontos da superfície do leite.
